Jumiraci Andrade

A Terapia Psicopedagógica Motivacional - É uma abordagem terapêutica lúdica e personalizada que utiliza atividades criativas e jogos como ferramentas para estimular o aprendizado, otimizar a demanda de trabalho com foco em resultados, promover o engajamento, organização e motivação do indivíduo. Seu objetivo é despertar o interesse e a motivação no processo de superação das dificuldades de aprendizagem tanto no contexto profissional quanto acadêmico.

A Avaliação e Intervenção Psicopedagógica para a alfabetização visa facilitar o processo de aprendizagem da leitura e escrita, atendendo às necessidades individuais de cada aprendiz. Essa abordagem é centrada no diagnóstico e estratégias de intervenção personalizadas, que consideram as dificuldades, transtornos e potencialidades da pessoa.

A anamnese psicopedagógica é um levantamento detalhado de informações realizado no início do processo de avaliação psicopedagógica. Tem como objetivo compreender o histórico do paciente, incluindo aspectos relacionados ao desenvolvimento cognitivo, emocional, social, familiar e escolar. Esse processo auxilia na identificação de possíveis dificuldades ou transtornos de aprendizagem, fornecendo dados essenciais para a construção de um plano de avaliação e intervenção personalizado.

Oferece um apoio pedagógico especializado a pessoas com necessidades especiais, focando no desenvolvimento das habilidades cognitivas, emocionais e sociais. Esse suporte inclui: Adaptação de estratégias de ensino: Utiliza métodos e recursos personalizados para atender às necessidades individuais, como materiais multisensoriais, jogos pedagógicos e tecnologia assistiva. Estimulação de funções cognitivas: Trabalha áreas como atenção, memória, linguagem, raciocínio lógico e coordenação motora, promovendo a autonomia no aprendizado. Intervenção em dificuldades específicas: Auxilia em casos de dislexia, TDAH, TEA, síndrome de Down e outras condições, por meio de exercícios que reforçam habilidades prejudicadas. Suporte emocional e social: Ajuda a desenvolver a autoestima, a autoconfiança e habilidades de interação social, essenciais para o aprendizado. Orientação às famílias e escolas: Colabora na criação de estratégias inclusivas, alinhando práticas pedagógicas e sociais para que a pessoa seja inserida de maneira efetiva no ambiente educacional. A abordagem Psicopedagógica é sempre individualizada, respeitando o ritmo e as potencialidades do aprendiz.

O apoio psicopedagógico acontece após a avaliação onde seguimos para intervenção especializada que visa oferecer estratégias personalizadas para auxiliar o indivíduo a desenvolver suas habilidades cognitivas, emocionais e sociais, promovendo um processo de aprendizagem mais eficaz e significativo.

Avaliação Psicopedagógica acessível para surdos tem como principio respeitar o modo visual de aprendizagem. São utilizados recursos visuais como o uso de imagens, vídeos, tecnologia assistiva e materiais concretos. Assim poderemos avalia, intervir. identificar as dificuldades e transtornos de aprendizagem que limitam a perspectiva escolar, acadêmico, social e emocional do paciente.

A avaliação Psicopedagógica cognitiva é um processo sistemático que investiga as habilidades e funções cognitivas do indivíduo relacionadas ao aprendizado, como atenção, memória, raciocínio lógico, linguagem, percepção e resolução de problemas. O objetivo principal é Identificar e Compreender quais habilidades cognitivas estão prejudicadas e como isso afeta o desempenho escolar, acadêmico e profissional.

A avaliação Psicopedagógica é um processo investigativo que busca compreender as dificuldades de aprendizagem do indivíduo, considerando aspectos cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos. Ela visa identificar as causas dessas dificuldades, mapear as potencialidades e propor estratégias de intervenção personalizadas.

O atendimento psicopedagógico domiciliar no serviço de reabilitação cognitiva para pessoas com Alzheimer, Demência ou que sofreram AVC é uma intervenção especializada realizada na residência do paciente. Seu objetivo é estimular funções cognitivas prejudicadas e promover maior qualidade de vida, respeitando as limitações e necessidades individuais. Características principais: Ambiente acolhedor: O atendimento no domicílio proporciona conforto e segurança ao paciente, reduzindo estresse e ansiedade, comuns em ambientes desconhecidos. Estimulação cognitiva personalizada: Trabalha funções como memória, atenção, linguagem, raciocínio e organização, utilizando atividades adaptadas ao nível de comprometimento cognitivo do paciente. Fortalecimento da autonomia: Foca na recuperação ou manutenção de habilidades funcionais para atividades cotidianas, promovendo maior independência dentro do possível. Apoio emocional: Oferece suporte para lidar com as mudanças emocionais decorrentes do Alzheimer ou AVC, contribuindo para o bem-estar do paciente. Envolvimento familiar: Orienta familiares sobre como auxiliar o paciente no dia a dia, integrando-os ao processo de reabilitação. Prevenção de declínio: No caso do Alzheimer, busca retardar a progressão do comprometimento cognitivo; no AVC, trabalha para recuperar habilidades afetadas e prevenir novas perdas. Benefícios: Atendimento personalizado, adaptado ao ritmo e condições do paciente. Acompanhamento próximo da evolução do quadro. Melhoria da qualidade de vida por meio de práticas acessíveis e significativas. O foco desse atendimento é resgatar e preservar as capacidades cognitivas e funcionais do paciente, promovendo um processo de reabilitação que valorize sua dignidade e potencialidades.

O atendimento psicopedagógico para reabilitação cognitiva é um processo terapêutico que visa promover a recuperação e o fortalecimento das funções cognitivas prejudicadas em indivíduos que sofreram danos cerebrais, condições neurológicas ou distúrbios que afetam a memória, atenção, raciocínio, linguagem, entre outras habilidades cognitivas. Esse tipo de atendimento tem como objetivo auxiliar o paciente a retomar e/ou melhorar sua capacidade de realizar atividades cotidianas e acadêmicas, promovendo maior autonomia e qualidade de vida.

A Síndrome de Irlen é uma alteração visuoperceptual, causada por um desequilíbrio da capacidade de adaptação à luz que produz alterações no córtex visual e déficits na leitura. A Síndrome tem caráter familiar, com um ou ambos os pais também portadores em graus e intensidades variáveis. Suas manifestações são mais evidentes nos períodos de maior demanda de atenção visual, como nas atividades acadêmicas e profissionais que envolvem leitura por tempo prolongado, seja com material impresso ou computador.

Após da avaliação o tratamento da Discalculia é um conjunto de estratégias terapêuticas e pedagógicas destinadas a ajudar indivíduos com dificuldades no aprendizado de matemática, especificamente na compreensão de conceitos numéricos, operações matemáticas e raciocínio lógico. A discalculia é um transtorno de aprendizagem que afeta a habilidade de realizar cálculos e entender conceitos matemáticos, embora a inteligência geral da pessoa possa ser normal ou superior à média. O tratamento busca desenvolver as habilidades numéricas, melhorar a autoconfiança e adaptar as abordagens de ensino às necessidades do indivíduo.

Após a avaliação o tratamento da dislexia envolve uma série de intervenções terapêuticas e pedagógicas adaptadas às necessidades individuais da pessoa com dislexia, com o objetivo de melhorar a habilidade de leitura, escrita e ortografia. A dislexia é um transtorno de aprendizagem que afeta a habilidade de ler com fluência e precisão, embora as pessoas com dislexia frequentemente tenham inteligência normal ou superior à média. O tratamento visa minimizar as dificuldades e ajudar o indivíduo a desenvolver suas habilidades de forma mais eficaz.

O tratamento psicopedagógico para TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) é uma abordagem terapêutica especializada que visa ajudar indivíduos com TDAH a lidarem com suas dificuldades cognitivas, comportamentais e emocionais, a fim de promover um aprendizado mais eficaz e uma melhor adaptação acadêmica, profissional e social. Este tratamento é personalizado, levando em consideração as características e necessidades de cada pessoa com TDAH, e busca melhorar suas habilidades de atenção, controle de impulsos, organização e regulação emocional.

O acompanhamento psicopedagógico para autistas é um processo de intervenção terapêutica especializado que visa promover o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e acadêmico de indivíduos no espectro autista (TEA). Esse acompanhamento é personalizado, levando em consideração as características e necessidades específicas de cada pessoa, com o objetivo de melhorar sua qualidade de vida, habilidades de aprendizado e integração social.

O apoio psicopedagógico acontece após a avaliação onde seguimos para intervenção especializada que visa oferecer estratégias personalizadas para auxiliar o indivíduo a desenvolver suas habilidades cognitivas, emocionais e sociais, promovendo um processo de aprendizagem mais eficaz e significativo.

A avaliação Psicopedagógica é um processo investigativo que busca compreender as dificuldades de aprendizagem do indivíduo, considerando aspectos cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos. Ela visa identificar as causas dessas dificuldades, mapear as potencialidades e propor estratégias de intervenção personalizadas.